周苏娅

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调，要在全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，普及党史知识，推动党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心。高校在落实立德树人根本任务、开创思想政治工作新局面时，要从“四史”中汲取智慧和力量，创造性运用马克思主义历史观，教育引导广大青年学生不断提升“四个正确认识”的能力，以实际行动推动第二个百年奋斗目标的实现。

正确认识世界和中国发展大势

“历史是一面镜子，从历史中，我们能够更好看清世界、参透生活、认识自己；历史也是一位智者，同历史对话，我们能够更好认识过去、把握当下、面向未来。”习近平总书记从历史反思视角阐述历史的重要性，亦是强调历史的认知和运用意义所在。从“四史”中寻找智慧与力量，形成正确的历史观，用历史思维认识当今世界的发展与变化、认识中国发展大势和解决中国发展问题，是现实要求与内在需要的逻辑统一。当今世界百年未有之大变局正在加速演进，我国发展在当前和今后一个时期仍然处于重要战略机遇期，如何准确把握国内外形势、在统筹国内国际两个大局中办好中国的事情，我们要深刻认识错综复杂的国际环境，把握历史发展规律，提高辩证思维能力，扎实推进中华民族伟大复兴战略全局，同时引领世界大局朝着有利于中华民族伟大复兴的方向演进。引导大学生从“四史”发展中认识世界、中国发展规律和发展趋向，有说服力又符合新时代大学生认知与接受特点，亦是高校思想政治工作创新发展的必然选择。

正确认识中国特色和国际比较

“我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力，中国人民应该有这个信心，每一个中国人都应该有这个信心。”习近平总书记论述中华民族绵延几千年的历史文化时，进一步指出“这是我国的独特优势”，亦是我们自信的深厚基础、坚强基石和强大支撑。“四史”内容丰富，是中国共产党带领中国人民为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗与实践的历史，是把握科学社会主义一般原则进而增强世界社会主义事业发展信心的历史，是中国共产党人在理论与实践创新的良性互动中推进21世纪马克思主义的历史。新时代大学生学习“四史”，方可理解中国特色社会主义是历史的结论、人民的选择，中国特色社会主义的“四个自信”是来源于实践、人民和真理。正是在实践的推动下，中国人民选择中国特色，推进了马克思主义中国化历程，中国共产党在革命性锻造中坚定走在时代前列，中华民族迎来近代以来最好的发展时期，对世界社会主义发展和人类进步均具有重大而深远的历史意义。

正确认识时代责任和历史使命

“历史就是历史，历史不能任意选择，一个民族的历史是一个民族安身立命的基础。”善于从历史中吸取经验和教训，启示现实与未来，是习近平总书记反复强调的科学思维能力。实践表明，一个民族对历史的认识决定着未来的发展，只有正确认识历史，才能开创未来。毛泽东曾指出，“如果要看前途，一定要看历史。”解放战争时期，面对国民党发动内战，中国共产党带领解放区军民发起自卫战争，并不断取得胜利，其主要原因是中国共产党对国民党的过去和现在看得很清楚，是打有准备之战。由历史看前途，从历史中总结规律，是中国共产党人在历史实践中形成的历史观与方法论。从“四史”中汲取智慧、理解现实、担负使命，是新时代青年不可缺少的“必修课”。这是一个千帆竞发、百舸争流的时代，中华民族在实现伟大复兴的征程上会遇到更多的艰难险阻，我们要保持战略定力，抓住机遇，奋勇前进。青年是祖国的未来、民族的希望，新时代大学生要有所作为，就必须学会用辩证思维和历史眼光看待问题，看清“历史虚无主义”的本质，坚定中国特色社会主义方向，在担当时代责任中充分展现与实现自身价值。

正确认识远大抱负和脚踏实地

“历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。”围绕宏阔的历史发展进程，分析众多历史人物的成功与失败，习近平总书记告诫全党要勇于坚持真理、修正错误、不断创新，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力夺取全面建设社会主义现代化国家的新胜利。“十四五”规划和二〇三五年远景目标，为我们指明了方向、提供了遵循。“百年恰是风华正茂”，中国共产党展现出蓬勃生机和旺盛活力，不断用事实与成绩回答中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。“历史是最好的教科书”，通过学习“四史”，新时代大学生进一步理解中国共产党的历史是不懈奋斗的历史、创造奇迹的历史，从中找到信仰与意志、精神与力量、目标与方向、勇气与定力，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，树立高远志向、历练奋斗精神，在这个伟大时代条件下谋划人生、创造历史，让青春焕发出更加绚丽的光彩。

（作者系黑龙江省中国特色社会主义理论体系研究中心特聘研究员，黑龙江中医药大学马克思主义学院院长、教授）