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优化高校思想政治工作要素 提升高校思想政治教育品质
2018-01-18 08:08 任永健 

在全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记强调“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”要实现立德树人这一目标,就必须把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。通过优化高校思想政治工作要素,提升高校思想政治工作品质。   

一、以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”为标准,加强思想政治工作队伍建设

首先,将以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”作为高校思想政治工作队伍入门的首要标准。凡是与高校思想政治工作有关的党政干部和共青团干部、思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师、辅导员班主任和心理咨询教师,必须要以德立身、以德立学、以德施教。论语有云“其身正,不令而行”,高校思想政治工作者,首先要明道、信道,努力使自己成为马克思主义思想的传播者和党的政策的坚定支持者,时刻与党中央保持一致,认真承担起学生成长过程中引路人的责任。   

其次,高校教师,尤其是思想政治工作者还要不断弘扬正能量,践行社会主义核心价值观。大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期,高校教师的一言一行都会对他们造成很大的影响。2014年,辽宁日报一篇报道引起轩然大波,“老师,请不要这样讲中国”,文中写到“部分高校教师,每当结合现实问题,常常会表达出一些消极负面的情绪,谈到好的,都是外国的,不好的,都是中国的,中国成了负面典型的案例库……这些都让同学们感觉到心情很灰暗。”高校教师,尤其是思想政治工作者,一定要坚定自己的政治立场,在不断向学生传授知识的同时,更要把积极阳光向上的心态传递给学生。   

二、高校思想政治工作要因事而化、因时而进、因势而新

首先,高校思想政治工作要利用好课堂教学这个主渠道。正如习近平总书记所言“用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性。”必须把当前的社会热点难点问题及时融入到日常的课堂教学中,力争把高校思想政治理论课打造成学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的思想政治理论课。例如,2016下半年发生的“徐玉玉案件”,该案件发生后,济南某高校大四一女生,上午还感慨徐玉玉的不幸,下午就被骗了。该案例让学生十分震撼,在课堂中通过案例提醒学生如何提高警惕性,更容易获得学生的认同,提升了形势与政策课的针对性和亲和力。   

其次,要利用好互联网和自媒体。正如习近平总书记指出的“要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。”这就对高校思想政治工作提出了新的要求。学校建立了思想政治工作网并开通了微信公众号,但仍需要进一步整合资源,形成协同效应,提高对互联网和自媒体的利用效率。   

三、尊重学生,发挥学生主体性

学生是高校思想政治工作的主体,提升高校思想政治教育品质,就必须充分发挥学生的主体性。高校思想政治理论课教学单位和校团委、学生处、教务处等部门需要紧密配合,注意培养学生的实践能力。通过参观红色教育基地、观看红色教学影片、实地走访调研等形式,来增强高校大学生对社会主义的道路自信、制度自信、理论自信、文化自信。  

以《形势与政策》思想政治理论课为例,我们设立了课前10分新闻综述环节,学生通过参与新闻综述,一方面锻炼了学生,另一方面也发现了一些问题。例如有的学生对国家当前的大政方针不太理解,存在认知上的误差。我们思想政治理论课教师针对学生在做新闻综述时出现的问题不回避,认真直面这些问题,针对问题的性质和大小,以和学生研讨的方式进行分析,提升了大学生对党和国家大政方针的认知,提高了他们客观认识当代中国、看待外部世界的能力。   

总之,认真学习贯彻习近平总书记在全国高校思政工作会议上的讲话精神,把有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心作为加强思想政治工作队伍建设的标准,按照因事而化、因时而进、因势而新的原则不断改进思想政治工作,不断发挥学生的主体性,才能优化高校思想政治工作要素,进而才能提升高校思想政治教育的品质。(作者系马克思主义学院形势与政策教研室副主任)   

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